前  言

根據《教育部辦公廳關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》（教學廳函【2013】25號）的精神，按照吉林省教育廳“關于做好2021年全省普通高校畢業生就業質量年度報告編制發布工作的通知”要求，結合四平職業大學2021年畢業生就業工作實際，編制了《四平職業大學2021年畢業生就業質量年度報告》。

四平職業大學成立于1983年，是吉林省人民政府批準成立，教育部備案的全日制公辦普通高等職業�？茖W校，是吉林省成立最早的�？破瘘c的具有十年辦本科歷史的高等職業院校。2010年被確定為吉林省示范性高等職業院校。2014年再次高質量通過全國人才培養工作評估。

學校設有計算機工程學院、航空旅游學院、汽車學院、鼎利學院、財經學院、電子工程學院、管理學院、機械工程學院、建筑工程學院、醫藥學院、藝術傳媒學院、中職部，現有43個專業，專業設置涵蓋醫藥衛生、機械制造、電子信息、財經、公共事業、土建、交通運輸、文化教育、藝術設計傳媒9個學科門類，在校學生7070 人。學校師資力量雄厚，擁有一支十年本科經驗的教師團隊。目前，教職工441人，專任教師319人，正高、副高級專業技術職稱219人，“雙師型”教師201人。

學校堅持正確的辦學方向，以立德樹人為根本，不斷深化教育教學改革，推進校企合作、產教融合。學校與珠海世紀鼎利科技股份有限公司校企合作，共建學院；與沈陽神州數碼網絡有限公司、北京國瑞教育集團、天津坤宏海事集團、吉林省華夏模麗教育有限公司等企業校企合作，共建專業；與京東方科技集團股份有限公司、中航物業管理有限公司、上海通用五菱汽車、修正藥業、葵花藥業、巨元瀚洋板式換熱器有限公司等百余家知名企業實行訂單培養，為企業量身打造需求人才，實現了學生高質量就業。

“十四五”期間，學校繼續堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合之路”的辦學理念，以“就業工作全員化、就業教育全程化、就業管理信息化”為主線，以“全面指導，精準服務、規范管理、拓寬渠道”為工作準則，緊緊圍繞社會需求調整專業、圍繞培養適用型人才改革教育教學，以聯合辦學、校企合作、訂單培養等方式，實現學生高質量就業。同時加大創新改革力度，不斷深化教學改革，打造優勢特色，進一步提升職業教育服務產業發展、社會經濟發展的能力，打造四平市現代職教園區暨新職業大學，并將新園區打造成為“國家級職教示范園區”。面向新時代，建設和諧校園，為社會培養出更多高技能人才，譜寫建設“高水平技能型職業大學”新篇章！

第一章  畢業生就業基本情況

一、2021屆畢業生總體規模與結構

（一）規模：我校2021屆畢業生總人數為1577人

（二）2021屆畢業生基本結構

1、學院及專業情況

表1：四平職業大學學院及專業情況統計表

 2、性別比例

2021屆畢業生總人數1577人，其中男生685人，女生892人。

                   圖1—1：2021屆畢業生性別比例

3、 生源渠道

基于不同招生方式的生源情況看，我校普通高中招生生源人數為1474人，對口招生生源人數為103人。

圖1—2：2021屆畢業生生源渠道

二、畢業生就業率

（一）畢業生總體就業率

2021屆畢業生初次就業率為79.96%。

（二）各學院及專業的就業率

表2：2021屆畢業生各學院及專業初次就業率統計表

三、畢業生就業去向

�？粕�普通本科               13.63%

簽就業協議形式就業           30.44%

待就業                        20.79%

應征義務兵                    0.3%

簽勞動合同形式就業             0.7%

自主創業                      0.44%

其它錄用形式就業               33.48%

自由職業                     0.32%

其他暫不就業                 0.25%

圖1—3  2021屆畢業生就業去向分布

經分析調查，未就業學生有以下幾種情況：一是通過各種社會關系聯系自己滿意的工作崗位；二是復習準備考取公務員或者事業單位；三是籌備自主創業中；四是其它個別因素。

四、畢業生就業流向區域分布：

（一）2021屆畢業生就業區域分布情況為省內就業人數785人，省外就業人數476人。

           圖1—4：2021屆畢業生就業區域分布

（二）2021屆畢業生就業區域分布排名。吉林省785人，遼寧省 60人，天津市27人，北京市25人，廣東省20人，山東省14人，河北省13人，江蘇省12人，黑龍江省11人，內蒙古10人，浙江省10人，上海市7人。

圖1—5：2021屆畢業生就業區域分布排名

五、自主創業

我校2021屆畢業生總人數1577人，自主創業人數為 7人，占畢業生比例為0.44%。

第二章 2021年畢業生就業工作主要舉措

2021年，因疫情影響，就業工作仍面臨巨大的挑戰。就業是學校的質量線，為確保完成年初的工作目標，就業處在學校黨委行政的領導和關懷下，獨辟蹊徑，多元并舉，與各學院同心協力，用職大人的智慧和擔當，全力以赴挑起了就業工作的重梁，確保了就業工作能夠有效推進，并實現了新的突破。

   一、強化組織，打造“大就業”新格局

    1、實施“一把手”工程，強化科學部署。成立了由書記、校長任組長，各副校長任副組長，各學院及相關部門負責人為成員的就業創業工作領導小組。通過就業工作領導小組，凸顯就業在人才培養中的參與作用，推動大就業格局，為學校人才培養和學校發展服務。2021年，學校積極響應吉林省委書記景俊海的“創業有你、‘就’在吉林”的號召，在黨委會、校長辦公會上多次研討就業工作；校長書記多次在就業調研工作會和工作推進會上，總結、研究和部署就業工作；學校按照國家有關加強大學生就業工作的要求，結合我校實際情況制定了《四平職業大學2021屆畢業生就業工作實施方案》，極大地增強了就業工作研判和部署的科學性。

     2、推動學院就業工作，強化全員參與。由學院院長和黨總支書記對本學院畢業生就業創業工作負總責，副院長、副書記、專業負責人、學工辦主任、指導教師、輔導員等明晰任務，明確責任，形成全員參與就業工作局面。這項舉措強化了學院的就業領導組織機構，完善了優化聯動機制，推進了二級管理體系建立，服務于未來畢業生就業評價機制建設。2021年，就業處實施就業推薦全員參與機制，開展二級管理考核工作，探索就業獎懲機制等，科學有效提升了就業工作實效。

     二、多方聯動，創新布局就業工程

    近年來，我校畢業生人數大幅增長，畢業生就業形勢也日趨嚴峻，學校一直十分重視就業，主動出擊，挖掘信息，拓展渠道，未雨綢繆地開展有針對性的就業工作。把“走出去”、“請進來”作為辦好政、校、企合作的基礎，產教深度融合，校企協同培養，打造“三位一體、多方聯動”的實習、擇業、就業平臺。借助留省、留市就業政策的契機，建設就業全程關懷護航體系，實現2021屆畢業生的充分就業和 2022 屆畢業生就業工作的超前開展。

    1、政、校、企深度合作，努力構建穩定的畢業生就業市場

    加強與政府（人才中心為主）、企業、行業聯系，形成政、校、企聯動機制，資源共享、共建雙贏。2021年，學校就業處協同各學院組成9個市場拓展小組，赴珠江三角洲、長江三角洲、京津地帶、東北三省的廣東省、浙江省、上海市、北京市、遼寧省等進行市場拓展，其中走訪了近十家人才中心、五十五家企業及醫院，與寧波、沈陽、白城、通化、梅河口、琿春等地人才中心及當地知名企業達成政校企人才合作意向。對調研市場需求、人才培養、崗位需要等都起到了極大的促進作用。2021年5月我校與伊通縣簽訂了“校地”合作協議書，解讀人才回引、創業、就業的相關配套政策，推動我校與伊通縣重點企業產教融合。2021年6月我校與吉林正大國際醫院簽訂“校企”合作協議書，雙方在專業建設、教學實習及就業等方面達成共識，有效提升、拓寬我校醫藥專業人才培養質量和就業渠道。

2、線上線下聯合發力，全方位提升就業服務平臺

校園“雙選會”是我校申請的市級創新就業項目，也是我校為畢業生傾力打造的就業服務平臺。與四平市人才服務中心攜手為2021屆畢業生舉辦了四場線上、線下校園雙選會。其中醫藥類專場招聘會1場。雙選會來自吉林、遼寧、內蒙、廣東、浙江等省參會企業 710 家，提供崗位 12028個。市人才服務中心充分利用我校雙選會平臺，組織四平市的四十余家企業參會，宣傳四平市經濟快速發展和人才優惠政策，為四平裝備制造、醫藥、商貿物流等企業招到高素質技能人才，同時學校依據雙選會用人單位的人才需求變化，做到有方向、有側重的人才培養及就業。

     三、加強網絡信息化建設，探索就業工作新形式

學校利用就業工作網站，設置了職業測評、就業政策、求職技巧、專業介紹、校園招聘和網上招聘等欄目。及時登載、更新各種用人信息。各學院在學生中組建了大量就業微信和QQ群等網絡信息平臺，暢通了就業信息發布渠道，持續關注離校離職還未就業學生的動態，千方百計為學生推送就業信息，離校不離心，持續為學生提供就業幫助。2021年就業處利用網絡信息平臺發布“24365校園聯合招聘服務”、省內高校招聘會、行業專場招聘信息100余次；微信公眾號編輯推送 24期用人單位招聘信息。

四、 加強就業困難學生的幫扶工作，助力學生順利畢業、就業

學校高度關注家庭貧困和就業困難畢業生的就業幫扶工作，積極為學生提供就業政策支持和咨詢指導，切實解決困難學生在就業中面臨的實際問題。積極做好困難學生一次性求職創業補貼的申報與發放工作，2021年享有求職創業補貼的困難學生 67人，累計發放補助金額計 79500元。

五、建設專業化、職業化就業創業服務隊伍

按照教育部要求，為進一步做好我校就業指導教師隊伍建設，打造一支專業化、職業化的就業創業指導教師隊伍，學校將對就業創業專職指導教師在職業生涯規劃、就業指導、創業指導方面分層次、有重點的開展專題培訓。力爭做到培訓內容全涵蓋，培訓人員全覆蓋，確保每一名教師都能獲得職業化指導和培訓，切實提高教師的教學能力和理論水平，提升教學質量。今年共新增了9名就業指導教師，7人參加省廳舉辦的就業創業骨干師資培訓。

第三章  畢業生相關數據分析及趨勢研判

一、從專業相關度分析

圖3—1：2021屆畢業生專業對口率

從2021年統計數據觀察，可以看出“相關度高”占比較2020年32.89%的數據略有上升，“不相關”占比較2020年21.58%的數據略有上升。從存在的39.14%的部分相關和25.66%的不相關數據分析：一方面，學校要有意識地培養學生的職業素養，根據不同年級學生的課程內容和心態變化，實時跟進，及時關注和解答學生們與職業規劃相關的困惑和問題，使大學生有正確的職業心態和積極進取的職業觀，客觀冷靜地認識自己，為畢業后順利對口就業打下堅實的基礎。另一方面不必過分夸大就業專業對口的重要性。對口就業固然是充分利用了教育資源，減少了人力資源和知識浪費的現象，但在不能保證對口就業的前提下，學校更應在畢業生的職業能力和綜合素質，挖掘和發揮個人潛能上下功夫。

二、就業選擇途徑分析

根據調研問卷顯示：2021屆畢業生就業途徑主要是：學校推薦（含學校、學院組織的招聘會及發布的招聘信息及老師推薦）、社會渠道就業、家庭渠道就業、通過工作實習直接就業、直接向用人單位應聘及其他渠道。其中，通過學校推薦就業比例為79.74%，比去年略有增加；社會渠道就業為1.04%，；家庭渠道就業占比4.23%，通過工作實習直接就業占比9.28%，直接去用人單位應聘占比3.12%，其他渠道就業占比2.59%。

圖3—2：2021屆畢業生就業途徑分布圖

從以上統計數據上看，學校推薦就業占比大。得益于我校借助“校園雙選會”申請了四平市創新創業項目，通過“政、校、企”三方聯動，傾力打造四平職業大學“校園雙選會”品牌，搭建學生、企業雙向選擇平臺，實現政府、學校、企業、學生多方共贏產生的結果。

三、就業去向分析 

1、從就業區域看，2021屆畢業生東三省比例為67.88%，其中吉林省內占比62.25%；津京冀地區占比5.15%，其中北京占比1.98%；長三角地區占比2.46%；其他地域占比24.5%，南北區域分布相不平均。由此推斷出，2021屆畢業生就業區域呈現出以北方區域為主的局面。其中留省就業人數呈現上升態勢，是省、市出臺多項留省留市就業創業優惠政策起到了方向標的作用。

2、我校生源以吉林省內為主，數據體現畢業生在本省就業人數占比較高，生源所在地對畢業生就業去向的影響依舊沒有改變。

四、從社會滿意度分析

該項數據采集工作，我們使用了問卷調研，網絡回訪，電話回訪及企業走訪面談等辦法。數據統計結果顯示：2021屆畢業生的雇主滿意度情況：滿意占比82.55%，基本滿意占 17.45 %，不滿意占0 %。

圖3—3：2021屆畢業生的雇主滿意度

綜合以上數據分析：用人單位對畢業生在工作的表現很滿意，一方面是我校畢業生總體素質有提高；另一方面得益于我校就業工作做的比較扎實。

第四章就業狀況對人才培養的反饋

2021屆畢業生的就業狀況在一定程度上能夠反映出學校人才培養的成果，同時也為進一步提升學校教育教學質量提供了決策依據。
下一步，學校將從以下方面進一步提升教育教學培養質量和就業服務水平。
    1、強化學校育人職責，堅持把德育放在首位，努力構建全員、全過程、全方位育人格局。把校園文化與職業素養培養高度融合。廣泛開展豐富多彩的校園文化和主題教育活動，統籌推進活動育人、實踐育人、文化育人；把德育與智育、體育、美育有機結合起來；加強法治教育，增強學生法治觀念，樹立法治意識。重視崇尚職業態度與技能、敬業守信、創新務實等職業精神的培養。

2、有效開展實踐性教學環節，在教學過程中注重加強學生動手能力的培養，理論和實踐相結合。為提高畢業生職前就業能力以及素質培養積極搭建平臺。

3、加強調研，堅持特色鮮明，改善專業結構和布局。結合自身優勢，科學準確定位，緊貼市場、緊貼職業設置專業，重點設置區域經濟社會發展急需的產業相關專業，注重傳統產業相關專業改革和建設。要圍繞地方經濟特色，建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業群。
    4、加強政、校、企合作的人才培養模式。通過座談、走訪等方式，與地方行業企業共同完善人才培養方案，使學校的人才方案更有利于對學生的培養、更接地氣。通過多種途徑開發就業渠道，提高就業質量，建設并完善“政、校、企”多方聯動的就業服務工程。
    5、建設打造一支高素質的相對穩定的專業化就業工作團隊。就業指導工作人員對外肩負著就業市場的開發，對內在畢業生求職過程中起到幫扶作用，還要掌握創新的工作方法，就業信息化技術及無私地服務精神，就業指導工作的深入突破，有賴于工作團隊的組建、凝集與打造。

結束語