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    當前位置:【學院新聞】建工學院召開評學活動
    瀏覽第2799次 更新時間2018-06-25
    建工學院召開評學活動

    建工學院召開評學活動 參加人員:本學期有教學任務的教師 評學時間: 5月11日下午13:30 評學目的: 以課堂觀察為手段,全面進行課堂學習效能評價,既利于課堂評價從關注“教”轉向關注“學”,更利于從模糊的質性評價轉向科學的量化評價,提高了課堂評價的有效性和科學性。 評學指標: 一是在課堂評價指向上,要以促進學生的發展、提升學生的核心素養為根本目的。課堂評價不僅要關注學生的知識與能力達成狀態,更要關注學生核心素養的發展狀態,從學生的參與、交往、思維、能力及情感等多個維度考察學生的核心素養發展情況,作為課堂評價的唯一標準。 二是在課堂評價內容上,要以核心素養為導向,以能力與思維評價為重點,以問題評價為手段。具體說來,要圍繞學科核心素養突出四類問題的評價:記憶性問題,以考察學生的識記與理解能力;聚合性問題,以考察學生的理解與分析能力;評價性問題,以考察學生的分析判斷能力;發散性問題,以考察學生應用與創造能力。前兩者關注基礎,是簡單學習評價;后兩者關注素養,是深度學習評價。 三是在課堂評價方式上,要以主動學習為導向,以課堂觀察手段,堅持質性評價與量化評價相結合,注重過程性評價與終結性評價相統一。尤其要突出過程性評價和量化評價,用事實和數據說話,實現從模糊評價向科學評價的轉變,提高課堂評價的科學性。 建工學院 2018年5月11日
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